杜靖：日常宴会中的权力结构与心性
作者 人类学
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发布时间 13/02/11
| 结构隐喻。 接下来是唱歌。卡拉OK起源于日本，近十年来迅速在中国大陆传播，甚至连乡村酒馆里都有安排。“每饭必歌”似乎成为一种时尚消费。那么谁来打头呢？演唱的顺序是：副教授（鲜族）、副院长、书记、院长、校国家哲社课题评审专家，其中一位副院长演出了两次，而后是一般老师。这个结构也体现了日常权力层级，体现了对权力的崇拜。不过有个例外，为什么鲜族副教授打头呢?是少数族群能歌善舞？她用美声演唱《北国之春》，丝毫体现不出她的族群文化印记、意识乃至认同。其实，她点歌时，大家还没有卡拉OK意识，只是不经意间让她占了先机而已。待到人们恢复了意识，于是现实中的科层结构再度插进来。领导的演唱实在不怎么艺术，我想领导自己是最清楚不过，但老师们依然爆发出掌声。这种掌声实际上反应了人们的当下对权力迎合的一种历史心性。 这里有两个例子可以从另外一个角度能够说明人们的这种心态。一个是一位博士兼副教授，也是硕导，在领导演唱过程中，他两次前往点自己的歌，但游戏主持人都没有给予安排。那也就是说，在两位主持人的心目中，第一时段应该是领导们的。另一个例子是新来的博士。在敬酒的过程中，这位博士没有逐桌敬酒。他忽然意识到，会不会给大家造成一个印象：他不合群，他自我封闭，他对人没有敬意，连领导面前也不表示一下，也未免太自大了吧。于是，他前往点歌，希望向大家敬献一首歌曲，他自信演唱是相当不错的。按照常规，多由酒店服务员来负责播放音乐。但是当他走到服务员身边的时候，服务员告诉他由两位主持人负责。他转身来到主持人餐桌（即院长所在的桌子），当他看见主持人排了一长溜名单时，他只好返回自己的位子，而此时这一桌博士已经走光。他孤独地一个人留在那里，他不知是走好还是到别的餐桌，抑或也离开大厅返校。 在整个过程中，自始至终都有两位职员从事摄像和拍照工作，一位是办公室主任，一位是新来的教务人员。我从他们的录相和数码相片中看出，大部分镜头都是领导的，少部分是领导与群众共舞以及群众的影像。这些相片表明一种权力结构的集体记忆，体现了人们对权力的关注。在稍后的院宣传栏里，这些照片被贴放。传统时代的历史学家主要编纂帝王将相和英雄人物的传记，表现了一个精英叙事的撰述心态。这两位影像工作者，实际上就是院里的“历史学家”，整个学院里的大事都通过他们镜头予以保留和展示。他们这种只面对权力和精英，而忽略大众的心态说明了什么呢？我想，是不言而喻的。 ——“一切围绕领导转”，是我参加这个宴会的一个直感。通过对宴会中三个维度的集体表象的观察，我们看到，宴会中的权力结构和心态对应着现实中的权力结构和心态，其操作原则来自现实中的权力原则，是对现实结构和原则的一种文化模仿与复制。现实中的权力原则与结构是令人生厌的，但在宴会娱乐中，参与者丝毫也感觉不出其中的权力支配，权力这个东西被暂时遮掩了。 北美夸富宴是通过显示宴会举办者的豪爽、大方与馈赠来增加自己的权威与魅力，进而形成对他人的影响，那么，这个学院的年终宴会意味着什么呢？可以从两个层面来理解。首先，宴会是一种集体记忆术，它能够帮助人们记忆和巩固现实中的社会秩序和结构，练习大家服从权威、尊重权威和崇拜权威，并找准自己的位子。其次，领导通过举办宴会，消除与群众之间的距离与日常隔膜，甚而颠覆现实中的某些等级结构，让人们体认到领导是可以接近的，也有人情、人性，体会到一种关心，这和日常的严格管理形成鲜明对照。其实，人性的魅力是可以征服人的，就象温柔是女人驾御男人的一种武器一样。总之。宴会也是一种统治方式和技术。 传统的高校管理模式采用行政化的一元策略，以意识形态教育为主。近年来随着我国体制的变迁，高校体制也进行了改革。我们看到，在市场经济作用下，市场元素开始介入高校运作。单纯的奉献型的管理说教似乎已没有昔日的威风，互惠型的伦理原则开始流行。劳动与回报应该有一个协调。在这种情况下，许多大学二级学院开始有自己的经济创收。 该学院通过举办各种教学培训班，如函授、夜大、自考、研究生课程班等形式有了相当经济积累，这样可以贴补老师的教学与科研。二级学院开始向实体单位转变，而不再是一种象征的单纯的科研教学组织。这样就加大了二级学院领导的权力。联系年终分红，宴会这个过程透露出一种信息：当代人们生存的资源依然由权力匹配。正是由于这个原因，人们要求主动连接在权力网络之中。假定某人游离出这个网络，他可能处于该群体利益分配的边缘，甚至淘汰出局。现实生存的压力诱导了高等知识分子的趋利行为，因此诱导了对权力的臣服。从知识分子一面来说，权力的监控过程是一个主动适应和配合的过程。知识分子很久以来就喊着独立，讨厌权力，但在当下，很不幸却成为权力控制的合谋人了。 通过对这个个案的短暂调查，本文发现，国家对高校知识分子的管理、控制发生了变化。传统上采用意识形态灌输和日常教学、科研相结合的办法，但在市场作用下，开始转变以往的管理模式。虽然在形式上并没有废除采用教学、科研和意识形态灌输的策略，但已经把它与市场力量相配合，通过利益驱动、资源配置来调控教师的行为，从而达成国家对知识分子的管理与控制。 2005年12月31日于青岛浮山 |
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